Ejemplos Mapa Conceptual e Ideogramas

 

Mapas de ideas

Los mapas de ideas ayudan a los estudiantes a generar ideas y a desarrollar pensamientos en forma visual.

Los mapas de ideas se usan para:

• Generar lluvia de ideas.
  
• Solucionar problemas
  
• Elaborar planes.

Los mapas de ideas clarifican el pensamiento al ayudar a los estudiantes a visualizar las asociaciones entre diferentes ideas. Mediante el uso de ejercicios breves de asociación de palabras e ideas, estos mapas utilizan palabras claves, símbolos, colores y gráficas para formar redes no lineales de posibles ideas y observaciones.

Mapa de Ideas que muestra lo que puede representar el color amarillo.

Mapas conceptuales
Los Mapas Conceptuales ilustran gráficamente las relaciones entre ideas. Dos o más conceptos se enlazan por medio de palabras que describen sus relaciones.

Mapa Conceptual que muestra los conceptos asociados a un dinosaurio en particular.

Los Mapas Conceptuales organizan, incrementan y alientan la comprensión. Ellos ayudan a los estudiantes en el aprendizaje de nueva información mediante la integración de cada nueva idea a su cuerpo de conocimiento ya existente. Los Mapas Conceptuales son ideales para medir el desarrollo del aprendizaje en un estudiante. A medida que los estudiantes crean mapas conceptuales, ellos reproducen ideas utilizado sus propias palabras. Los enlaces mal dirigidos o conexiones equivocadas alertan a los docentes sobre las áreas que el estudiante no ha comprendido aún.

EDUTEKA 

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CmapTools. PROGRAMA PARA ELABORAR MAPAS CONCEPTUALES

 

Hoy en día se pueden encontrar en Internet muchos programas para elaborar Mapas Conceptuales, tanto gratuitos, como de pago. Después de evaluar varios de estos , escogimos a “CmapTools” como la mejor opción entre las ofertas gratuitas. Este software, desarrollado por el “Institute for Human and Machine Cognition” (IHMC), de la Universidad de West Florida (Estados Unidos), se diseñó con el objeto de apoyar la construcción de modelos de conocimiento representados en forma de “Mapas Conceptuales” aunque también pueden elaborarse con él “Telarañas”, “Mapas de Ideas” y “Diagramas Causa-Efecto”, todosdentro de un entorno de trabajo intuitivo, amigable y fácil de utilizar (ver la entrevista que los Doctores Joseph D. Novak y Alberto J. Cañas concedieron a EDUTEKA http://www.eduteka.org/Entrevista22.php).

A continuación se presenta y explica la secuencia de instrucciones que permitirán al usuario descargar e instalar “CmapTools”, versión 4.03 en su computador.

DESCARGAR CmapTools

Software “Cmap Tools” (55.3MB)
http://cmap.ihmc.us/download/

Manual de uso de “Cmap Tools” (español; en línea)http://cmap.ihmc.us/Support/help/Espanol/index.html

 

Luego de descargar el archivo de instalación “WinCmapTools_v4.03_04-28-06” debe hacerse doble clic sobre este para ejecutarlo. Una vez activado el instalador y para configurar la instalación, deben seguirse las instrucciones a medida que van apareciendo en la pantalla los cuadros de diálogo.

Mapa conceptual es una técnica usada para la representación gráfica del conocimiento. Un mapa conceptual es una red de conceptos. En la red, los nodos representan los conceptos, y los enlaces las relaciones entre los conceptos en forma de flechas etiquetadas.

CmapTools ofrece todas las características necesarias que debe tener un software para cumplir con los objetivos de aprendizaje establecidos.

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Mapas conceptuales e Ideogramas

Mapas conceptuales e Ideogramas

¿QUE SON LOS MAPAS CONCEPTUALES?
Un mapa conceptual es una red de definiciones. Definiciones sencillas y prácticas, que permiten transmitir con claridad mensajes conceptuales...
¿COMO SE REALIZA UN MAPA CONCETUAL?
1.- En la medida en que se lea debe identificarse las ideas o conceptos principales e ideas secundarias y se elabora con ellos una lista.
2.- Esa lista representa como los conceptos aparecen en la lectura, pero no como están conectadas las ideas, ni el orden de inclusión y derivado que llevan en el mapa. Hay que recordar que un autor puede tomar una idea y expresarlas de diversas maneras en su discurso, para aclarar o enfatizar algunos aspectos y en el mapa no se repetirán conceptos ni necesariamente debe seguirse l orden de la aparición que tienen en la lectura.
3.- Seleccionar los conceptos que se derivan unos de otros.
4.- Seleccionar los conceptos que no se derivan de uno del otro pero que tienen una relación cruzada.
5.- Si se consiguen dos o mas conceptos que tengan el mismo peso o importancia, estos conceptos deben ir en la misma línea o altura, es decir al mismo nivel y luego se relacionan con las ideas principales.
6.- Utilizar líneas que conecten los conceptos, y escribir sobre cada línea una palabra o enunciado (palabra enlace) que aclare por que los conceptos están conectados entre si.
7.-Ubicar las imágenes que completen o le dan mayor significados a los conceptos o proposiciones.
8.- Diseñar ejemplos que permitan conectar las proposiciones y/o conceptos.
9.- Seleccionar colores, que establezcan diferencias entre los conceptos que se derivan unos de otros y los relacionados (conexiones cruzadas)
10.- Seleccionar las figuras (óvalos, rectángulos, círculos, nubes) de acuerdo a la información a manejar.
11.- El siguiente paso será construir el mapa, ordenando los conceptos en correspondencia al conocimiento organizado y con una secuencia instruccional. Los conceptos deben ir representados desde el mas general al mas especifico en orden descendiente y utilizando las líneas cruzadas para los conceptos o proposiciones interrelacionadas.
¿CUALES SON LAS FIGURAS QUE SE UTILIZAN PARA REPRESENTAR UN MAPA CONCEPTUAL?
El mapa conceptual es u entramado de líneas que se unen en distintos puntos, utilizando fundamentalmente dos elementos gráficos: la elipse u ovalo.
Los conceptos se colocan dentro de la elipse y las palabras enlace se escriben sobre o junto a la línea que une los conceptos.
Muchos autores están empleando algunos símbolos para incluir, además de los conceptos y proposiciones, otra información como: actividades, comentarios, dudas, teorías…En la representación visual, adoptan formas y eventualmente colores distintos para cada uno:

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